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摘要： 液晶黑板在教育交互市场，2017年的市场占比只有4%，预计2021年将超过30%。与此形成鲜明对比的是，2019年和2020年投影交互平板产物的市场占比，连续两年以50%的幅度下滑，目前已经成为行业内的小众产物。同时，传统的液晶交互平板，在教育交互显示设备市场的占有率也在2019年达到最高点，此后则不断下滑。

&苍产蝉辫;“目前的销售成绩看，液晶黑板已经成为销售额的大头，拿下行业大部分利润！”这是一位教育行业老牌渠道商的“感言”。

&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;2021年正在成为液晶黑板产物“崛起”的一个里程碑式的转折点：即液晶黑板成为教育交互市场的销售额绝对主力，市场占比首次过半。从这一年开始，教育交互市场的参与品牌，如果不能在液晶黑板上获得成功，也就意味着“失去了”未来市场话语权的竞争能力。

&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;教育交互市场设备选择的变化

   &苍产蝉辫;液晶黑板在教育交互市场，2017年的市场占比只有4%，预计2021年将超过30%。其中，2019年和2020年，连续突破行业占比10%和20%的门槛，呈现出“高速发展”的态势。

&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;与此形成鲜明对比的是，2019年和2020年投影交互平板产物的市场占比，连续两年以50%的幅度下滑，目前已经成为行业内的小众产物。同时，传统的液晶交互平板，在教育交互显示设备市场的占有率也在2019年达到最高点，此后则不断下滑。

&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;可以说，近年来，教育交互显示市场的趋势就是“液晶黑板”独自增长，传统投影白板组合和液晶交互平板产物占比逐渐下降。液晶黑板作为教育交互产物的“主流”地位已经不可撼动。这主要得益于液晶黑板产物技术的成熟、成本的下降。

&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;其中，液晶黑板应用中，占据主流的85/86英寸液晶显示设备，2017年以来均价下滑过半，大幅降低了这类产物的核心成本。同时，随着液晶黑板应用规模的增长，市场规模效益也大幅压缩了“产物边际成本”。更为重要的是，单纯的传统液晶交互平板产物的选择也在大尺寸化；投影交互白板也在向更短焦距、更高亮度等方向发展——这使得后两者的采购单价价格变化，甚至有“涨”的意思。两相比较，让液晶黑板的可购买性进一步增加。

&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;而从液晶黑板产物技术角度看，近年来随着应用案例的积累，部件选择、防眩光处理、现场安装等各环节都积累了丰富经验，产物体验的早期瑕疵基本被克服，应用成熟度不断提升，让液晶黑板从“概念先进”变成了真正的“更好用”，进而加速征服用户。

    液晶黑板发展促进教育交互市场进一步分层

&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;对于未来液晶黑板市场的发展，业内有两种截然不同的观点：第一种看法是，液晶黑板会持续高速增长，并最终成为行业唯一主流技术选择；另一种观点则是认为，液晶黑板产物已经越过了“发展高峰期”，未来成长性会迅速下降——即市场中依然会有很多客户选择传统的液晶交互平板。

&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;这两种观点截然不同的依据是，液晶黑板的拥有成本必然显着高于“液晶交互平板”——因为液晶黑板本质是液晶交互平板额外加上其它的各种部件，构成类似于传统黑板似的一个应用体系。

&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;尤其是对于高端的液晶黑板产物，往往采用两块、甚至更多块的85/86英寸，甚至98英寸液晶屏幕，构成交互显示板块，其成本显然大幅高于单纯为教室配置一款85/86英寸交互平板。不过，近年来也大量采用一块液晶屏幕嵌入式构成液晶黑板的方案：这种方案对于那些即需要更新电子教学设备，也需要更换传统黑板的用户而言，单屏液晶黑板的选择无疑“成本变化可接受”、应用方便性更好。

&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;事实上，今天教育交互市场，液晶黑板和普通液晶交互平板的选择就是简单的“购买力”分层结构。液晶黑板的选择，大多数还是集中在一二叁线城市，以及部分发达地区县域的重点学校。在更广阔的农村市场、四五线城市、乡镇市场，普通液晶交互平板因为成本更低所以“更受欢迎”。

&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;所以，液晶黑板能否彻底代替传统液晶交互平板，取决于两个因素：1.更多的客户是否拥有足够的资金，支持大规模更新设备；2.液晶黑板的一体化设计，是否有足够的魅力，在可用性上战胜普通交互平板。前者需要相应财政投入的持续增加和支持，后者则需要教室多媒体应用习惯的改变。

   &苍产蝉辫;液晶黑板代表了“教室多媒体”的新体验

&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;教室多媒体设备，从早期的单纯显示设备，到目前的交互显示设备占主导，很长时期内，主流的“布置”格局都是“在传统黑板之外，额外增加一个设备”：

&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;即传统教室多媒体大屏的位置主要有两种：第一是，在教室前面内角、黑板的侧边，对着教室内学生方向、侧向放置，增加一个设备；第二是，在教室正前方黑板位置上，覆盖原有黑板面积增加一个设备。

&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;这两种放置方式中，前者，学生观看的时候多数需要“侧头”，如果是高频度应用的多媒体设备显然“舒适性”非常不好。后者的方式，显然要占据传统黑板的书写面积（早期的投影设备，采用可收放的投影屏幕，这一问题还不明显；现在的交互平板和投影白板的屏幕不可收放，则直接占据了巨大的黑板可书写面积）。这种应用中，如果不使用多媒体电子设备，则显然黑板“容量”的减少，造成了很大的“板书困扰”。

   &苍产蝉辫;液晶黑板的发明则就是为了解决以上问题。液晶黑板实现了：1.完全与传统黑板嵌入化，不额外占据空间；2.完全的部署在教室的正前方，尤其是电子屏幕正好可以处于整个教室正前方中心点，学生观看的视角效果最佳；3.电子屏幕部分既可以“电子书写和互动”，也满足关机时候普通的黑板化书写需求——即，传统黑板该有的优点和功能、电子化多媒体交互设备拥有的优点和功能，液晶黑板完全都具备：唯一的缺点是，成本增加了一些。

&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;但是，成本增加带来效率和体验的提升，在很多用户看来依然是非常值得的。这也是近叁年来液晶黑板加速大规模普及的真正原因——因为，液晶黑板真的是更好用！

&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;综上所述，液晶黑板产物的高速发展是有显着的“应用优势”作为基础的。作为教室多媒体技术的终极进化方案，液晶黑板正在智慧教学革命中扮演越来越重要的角色。特别是，随着未来“电子化”教学内容的进一步普及，教室多媒体应用和多媒体交互体验，在教学中比重的不断增加，液晶黑板的“必要性和体验优势”也会进一步不断放大。

&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;设备自身的创新与进步、智慧教学需求的升级与发展，共同成就了液晶黑板今天的辉煌。”行业人士认为，教育多媒体设备公司现在基本已经到了“没有液晶黑板就站不住脚跟”的时刻。即便未来液晶黑板不会完全取代传统的多媒体电视、普通交互平板和投影白板，也至少会在叁、五年内上升到7成以上的绝对优势份额。

（内容来源网络）